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专家引领拓宽学校眼界,集团培训促进教師发展
作者:admin 发布时间:2019/9/2 15:24:39

专家引领拓宽学校眼界,集团培训促进教師发展

----川中教育集团暑期教師专题培训活动(1)

2019年8月29日,川中教育集团举行暑期教師培训活动。川沙中学、五三中学、侨光中学、川中南校、华夏西校、川中北校、孙桥中学、蔡路中学、六团中学9所集团学校近880名教師参与了此次培训。此次培训分为主会场和分会场,分别在川沙影剧院和川沙中学阶梯教室进行。

主會場活動

 首先,川中教育集团理事长、川沙中学王珏校长向在座的集团教師介绍了川中教育集团目前的发展情况,总结了2018学年第二学期集团在教育教学、师资发展和學生活动等方面开展的各项活动和工作。王校长指出,通过集团各校多层次、多维度的合作交流,实现了集团牵头学校和集团学校内部间的合作共赢,相信在集团各校本着“有序推进、特色凸显、合作共赢”的发展策略,一定能把集团建设成为区域教師专业发展高地、文化特色核心区、课程开发和课堂教育基地、教育科研平台等。

下午1点,华东师范大学教師发展学院资源建设部主任杜龙辉教授为集团教師们作了一场题为“微课程媒体策略与设计艺术”的报告。杜龙辉教授从微课程的容量小、时间短、自足性、基元化、易传播的五大特点出发,让老师们认识了微课程。讲到PowerPoint, 杜教授和老师们探讨了这个软件的本质内涵,首先PowerPoint当中展示的应该是教学当中的重点和要点,其次教師们使用PPT就是要让自己的教学要点更加的被凸显出来,用杜教授的话讲就是“让point更power”。 杜教授之后的讲解就围绕如何制作一个优质的PPT展开,他强调工欲善其事,必先利其器;并从跨越技术的鸿沟、字有妙计、从字到面的创意和走出自闭症-动画锦囊四个技术层面进行了讲演,在讲演过程中杜教授亲自给老师们展示了PPT的制作技术,介绍了PPT的字体选择和PPT的排版原则以及如何进行制作动画的方法。

杜教授的讲演风趣幽默,他通过案例对比的方式,展示了优质PPT的内核,美观,富有逻辑性和趣味性并且可以提高學生学习效率。此外杜教授还给老师们介绍了如何在PPT当中通过设计手法制作感悟性画面、叙述性画面、图释性画面等。正如杜教授所说“未来是一个设计的时代”,此次报告杜教授对老师们如何制作微课和PPT的技术层面的指导以及对于PPT设计手法的讲解使全场教師受益匪浅。

 

、“學思論壇”主題活動

下午3点,为全面贯彻党《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的教育方针,川中教育集团首次举行了主题为“育人,遇自己”的学思论坛交流活动,集团校各有1名教師分享了他们在教育教学中的收获与感悟。其中,五位教師发表了他们对于育人的理解,从为學生亲自煮粥并给予學生无微不至的关怀,鼓励學生关爱身边人的张丽芳老师,到对新疆班的孩子有慈母般疼爱的石梅老师,再到积极找學生谈心,鼓励与帮助學生成功得到重要体育赛事一等奖的张璐老师等。演讲者们通过他们的故事,使教師们深深体会到了立德树人对教育的重要性和对學生成长的重要性。坚持立德树人,聚焦課程建設,深化教学改革,促进學生全面个性发展是党中央对教育的要求。本次演讲还有四位老师表达了他们对各自学科信息化改革的见解,分享了他们的教学创意和信息化教学实践成功案例。例如来自华夏西校的信息技术学科的顾建老师,就利用自己的学科优势做出了帮助學生进行生生互动和师生互动的Moodle教育平台,學生可以在平台中获取学习资料,和同学进行交流,老师也可以在平台中为學生答疑解惑。随后,川中教育集团举行了2019年“魅力教師”颁奖仪式,授予了来自川沙中学的石梅老师、川中南校的孙杨蕾老师、孙桥中学的刘丽莉、六团中学的沈宏欢老师,五三中学的王偲虹老师等九位教師“魅力教師”称号。

川沙中学历来重视教師的发展,曾多次组织教授、教育专家通过多样化的形式对川沙中学及集团学校的教師进行培训,此次暑期培训活动得到了集团学校的高度认可和赞扬。

 

撰稿人:車爽、金慧璟

攝影:黃程

攝像:華義

 

专家引领拓宽学校眼界,集团培训促进教師发展

----川中教育集团暑期教師专题培训活动(2

2019年8月29日下午,川中教育集团在川沙中学阶梯教室举行集团暑期语文教師专题培训。川沙中学、川中南校、华夏西校等9所学校近180名语文教師参与了此次培训。

本次邀请到的老师是复旦大学附属中学的特级教師黄荣华,给川中教育集团的语文老师带来了一场题为《当下教師专业成长的几个条件》的讲座。

讲座开始,黄老师从荀子的《劝学》“青,取之于蓝而青于蓝”说起。认为教育是永远在路上的,没有终点。告诫我们老师应当树立“学不可以已”这样的精神,只有不断进步,不断学习,才能够让你的學生有“青于蓝”的本领。

黄老师提倡要“唤醒學生”,要坚持真知教育、思维教育、爱心教育。因为他意识到,现在的學生出现了各种问题,比如说精神与物质金钱的矛盾、教育的绝对性与生存的碎片化的矛盾、教育诗性与现实工具理性的矛盾。在这些现实问题之下,作为教師应当进行“动态的教育”,潜移默化式地进行教育。不能仅仅以课本知识为课程的课程观,建立起崭新的课程观。要高于考试来对待考试,高于课本来对待课本。

這些措施的落腳點當在“閱讀教學”和“寫作教學”兩個方面。黃老師認爲,閱讀教學的基本方向是長期堅持從“人的發現史”角度引導閱讀《論語》《古文觀止》《詩經》《楚辭》,要堅持閱讀李白、杜甫、蘇轼、魯迅等大家作品。作文教學方面,要長期堅持以“生命體驗”爲基本寫作內容的過程性教學。

最後,黃老師告誡諸位語文老師,要進行研究性教學,要有無目的的讀書經曆等建議,贏得了每位老師的掌聲。

撰稿:郭仁超

攝像:唐若加、朱止廬

 

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